Sebenernya ya, kalo ngomongin soal prakarya, banyak aspek-aspeknya, baik yang diperlukan atau yang bisa dicapai. Tapi, ya, kepanjangan kalo disebut semua di judul, hehe…
Aku ngebatesin judulnya pada 3 poin ini, karena itulah topik yang pengen aku bahas.
Kebanyakan ortu homeschooling akan melakukan apa saja biar anaknya punya banyak aktivitas di rumah. Ngaku deh, ortu-ortu yang anaknya homeschooling, pasti cemas-cemas gimana gitu, dengan masa depan anak. Bener, gak?
Klo gak cemas, bagus. Berarti hidupnya bahagia 🥰
Sama nih, aku juga. Tepat setelah aku pertimbangin kemungkinan homeschooling, aku mulai nyoba ngajak-ngajak Tombo bikin prakarya.
Baru-baru ini aku juga nge-share aktivitas homeschooling berupa prakarya. Baca di sini, ya; Aktivitas Anak di Rumah : Apa Aja, Sih?
Prakarya itu bagus banget buat melatih motorik halus sama konsentrasi. Dengan anak duduk diam fokus mengerjakan sesuatu, itu butuh konsentrasi banget. Apalagi, Tombo termasuk konsentrasinya gampang banget teralih.
Kayak misal lagi jalan ke mana, nih, tiba-tiba ngeliat sesuatu, dia belok aja. Gak tau tempat, gak tau waktu. Pernah dia kepisah dua kali sama aku gara-gara ini.
Aku inget waktu itu Tombo abis ultah yang ke-3. Aku nyoba bikin kolase tentang usia 3 tahun. Bikinnya dari kertas origami warna-warni yang kugunting-guntingin trus kutaburin di atas bentuk yang udah dilem.
Kesannya gampang, ya. Di pikiranku waktu itu, sih, gampang. Pas nyoba, taunya ribet juga. Kalo cuma sekadar ditaburin jadinya gak cakep gitu, berantakan.
Kupikir dengan kertas warna-warni, gambar-gambar lucu, Tombo bakal tertarik, yekan. Eh, taunya baru 5 menit dia maen-maen sama potongan kertas, dia angkat pantat dan kelilingin rumah tanpa tujuan. Dan jadilah aku yang berkutat bikin kolasenya.
This is sooo wrong. Yaeyalah, yang pengen dimotivasi anaknya, yang ngerjain emaknya. Anaknya gak ngembangin skill apa-apa, emaknya repot bikin dan beresin. Gak efektif, kawans! Haha…
Udah gitu, aku gampang nyerah. Kalo dia gak minat, ya udah. Ngapain aku repot, gitu. Perilaku yang tak patut ditiru sama sekali ini.
Waktu berlalu…
Lupa, sih, tepatnya. Intinya, aku kalo jalan-jalan hobinya naik kereta, kan. Otomatis Tombo juga kuajak naik kereta. Taunya dia jadi suka banget kereta. Sejak itu, di otaknya cuma ada kereta.
Termasuk, gambar-gambar. Dia suka banget liatin gambar kereta. Dan ini jadi “aha” moment buatku. Daripada repot-repot dengan kolase yang gak punya ikatan emosi sama anakku itu, mending aku bikin aja aktivitas yang hubungannya sama kereta, yang dia sukain banget.
Perlu dicatet kalo waktu itu, Tombo bukan anak yang suka duduk manis buat nulis atau gambar seperti anak kebanyakan. Dia lebih suka dengan aktivitas motorik kasar (tapi gak suka sport, gimana, sih? Anaknya siapa, sih?).
Aktivitas motorik kasar yang Tombo suka itu tepatnya, lari-larian tanpa tentu arah.
Oke, lanjut. Hal pertama yang kulakuin adalah ngegambarin Tombo kereta. Bukannya nyombong, aku lumayan oke soal gambar-gambaran karena hobi gambar waktu kecil. Tapi, gak pernah jadi pro karena emang bener-bener cuma hobi sampingan.
Ini contohnya. Bagus, kan? #nyombong (padahal banyak karya yang lebih bagus haha)
Sejak itu, Tombo doyan banget minta aku gambarin kereta. Aku bikinin beberapa kali, karena namanya emak-emak, kan, sayang anak. Iya, dong.
Tapi, abis itu udahan, aku gak lanjutin. Aku bilang aja ke dia, “Kalo Tombo mau gambar kereta, gambar sendiri aja.”
Kenapa? Bukannya karena kuota sayangnya udah abis, tapi karena sesuatu yang lebih mendalam, yang disebut cinta. Halah.
Maksudnya adalah, karena aku peduli banget sama anakku, aku mau dia jadi pribadi mandiri, yang gak ketergantungan sama siapa-siapa, bahkan sama ibunya sendiri.
Pertama-pertama, sih, dia masih aja ngerengek-rengek. Karena aku lumayan imun sama rengekan anak, aku cuekin. Akhirnya dia mulai ngegambar sendiri.
Dan sejak itu, dia tekun sendiri ngegambar kereta-kereta. Gak perlu aku ajak-ajak, gak perlu aku dorong-dorong, bahkan aku gak perlu temenin. Me-time, dong, jadinya. Haha…
Satu lagi yang bikin aku bangga jadi emaknya Tombo, nih, adalah kemandiriannya itu bisa ngebentuk kreativitas.
Aku yakin, semua anak yang diberikan kelonggaran dalam beraktivitas juga bakal jadi kreatif. Ini catatan penting buat ibu-ibu.
Ceritanya gini…
Setelah dia bisa ngegambar, aku coba ajakin dia bikin prakarya yang lebih rumit, yaitu prakarya 3 dimensi. Yang aku pilih waktu itu papercraft kereta.
Seperti biasa, awal-awalnya aku gambarin dulu modelnya, baru aku rakitin. Beberapa kali begitu. Seperti halnya ngegambar kereta, aku mulai stop bantuin dia.
Paling aku kasih tau cara ngegaris pake alat bantu gimana.
Karena paham aku udah gak mau bantuin lagi, Tombo mulai bikin sendiri. Yang bikin aku kagum adalah, dia gak pake caraku, tapi malah nemu cara lain yang menurutku brilian.
Apakah itu? Yaitu menjiplak. (Di kepalaku langsung ada koor, “Buuuu, penonton kecewa!” Haha…)
Ya, cara menjiplak itu emang bukan sesuatu yang bisa dihargai di kalangan penggambar/pelukis. Jangankan itu, menjiplak itu kan biasa banget, sama sekali gak brilian. Semua orang Indonesia doyan ngejiplak, jawaban ujian aja banyak yang ngejiplak #eh.
Jujur aja, memang gak brilian kalo kita pernah diajarin atau udah pernah ngeliat orang lain ngelakuin itu. Tapi, ini dateng dari anak yang baru umur 3 tahun, menjelang 4, sih, dimana aku gak pernah ngajarin dia begitu.
Yang Tombo lakukan adalah naro kertas dan nempatin kertas itu di depan layar laptop, baru dia ngikutin garis yang berbayang di kertas. Awal-awal dia mumet sendiri, karena ribet megang kertas sambil nulis.
Trus, dia mikir lagi gimana cara itu kertas bisa nempel ke laptop selama dia ngegambar. Caranya gimana, gak usah detail, karena metode gak penting, tapi proses ke metode itu yang paling penting.
Buatku, ini adalah proses kreatif, menemukan cara baru ngelakuin sesuatu. Jangan fokus pada menjiplak-nya, tapi lebih fokus pada penemuan yang dilakukan anak itu sendiri.
Hebat, kan?
Apalagi, ini datang dari anak yang paling males duduk diam buat nulis-nulis, dan yang konsentrasinya gampang teralih.
Kesimpulan dari cerita ini, anak-anak itu sebenernya hobi bikin prakarya, selama emang itu sesuai dengan minatnya. Dan karena minat, dengan sendirinya dia akan termotivasi buat berkonsentrasi menyelesaikan prakarya. Buat mainan dia sendiri soalnya, kan.
Inilah kenapa, saat anak bermain atau melakukan sesuatu, ibu-ibu jangan kebanyakan intervensi, ngatur atau bahkan bantu (kecuali kalo hal-hal yang kita tau anak gak bisa lakuin) anak pas dia lagi ngelakuin sesuatu.
Malah, yang aku perhatiin, kebanyakan anak ilang minat buat ngelakuin banyak hal. Ya iya, lagi seru-seru bikin sesuatu dengan cara yang disenengin, eh malah diganggu-ganggu. Gak asik, kan?
Nah, ini catatan penting lainnya: jangan kebanyakan beliin anak mainan klo mau anak kreatif soal DIY-DIY yang banyak digembar-gemborkan itu.
Share cerita soal anak bikin prakarya di komen, yuk!
Sekolah Rumahan 